¡Clase virtual 3 con videos!

Cómo están, espero que se encuentre todos bien, que se estén cuidando mucho para que podamos superar esta crisis. Nosotros, los docentes, seguimos buscando y encontrando modos para poder continuar nuestra tarea y, aunque no estamos del todo preparados, comenzamos a incursionar en el uso de las tecnologías a distancia que nos permitan avanzar. De momento, he preferido evitar el uso de aplicaciones como Zoom y otras similares, en primera instancia porque desconozco su uso y además he leído en diversos medios acerca de la falta de seguridad en las transmisiones, así como también, el hecho de no disponer de equipos idóneos para tales formatos. Otro de los motivos por los que decidí no acceder al uso de tales plataformas es porque creo que el proceso pedagógico en el que todos estamos participando se está dando en una modalidad no presencial, no estoy de acuerdo con la exigencia de obligar a mis alumnos a ponerse tras una cámara para "asistir" a clase. Sé que todos tenemos necesidades y que además se trata de un momento angustiante pero también tengo confianzar en que en esta clase vamos a encontrar la mejor manera hasta que podamos volver a las aulas. Si alguno de ustedes o quizá alguno de sus padres quieren hacerme llegar alguna inquietud, puede dejar un comentario aquí en el blog o enviarme un correo privado.

Profe Guillermo

No obstante, y con mucho esfuerzo, me animé a realizar algunos videos para que nos ayuden a explorar la unidad que estamos trabajando. Me disculpo de antemano ya que los considero una mera improvisación, de momento la cámara me pone un poco nervioso pero les aseguro que  han sido realizado con mucha dedicación. Es importante que comenten el blog, que me escriban, que realicen las tareas. Si algo no funciona bien, les pido paciencia, ya aprenderé. Ahora sí, sin más preámbulos, los videos de Carmilla:

El video se supende justo en el momento en que comienza la protagonista a contar un hecho bastante extraño que le había sucedido durante su infancia Transcribo el texto para que pueda comprenderse mejor:

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"Creí que estaba sola. No es que tuviera miedo… Pues era una de aquellas afortunadas niñas a quienes se ha evitado expresamente las historias de fantasmas y los cuentos de hadas, que vuelven a los niños temerosos ante una puerta que chirría o ante la sombra danzante que produce sobre la pared cercana la luz incierta de una vela que se extingue. Si me eché a llorar fue seguramente porque me sentí abandonada; pero, con gran sorpresa, vi al lado de mi cama un rostro bellísimo que me contemplaba con aire grave. Era una joven que estaba arrodillada y tenía sus manos bajo mi manta. La observé con una especie de placentero estupor, y cesé en mi lloriqueo. La joven me acarició, se echó en la cama a mi lado y me abrazó, sonriendo. De repente, me sentí calmada y contenta, y me dormí de nuevo.

De súbito, me desperté con la escalofriante sensación de que dos agujas me atravesaban el pecho profunda y simultáneamente. Proferí un grito. La joven dio un salto hacia atrás, cayendo al suelo, y me pareció que se escondía debajo de la cama.

Por primera vez, sentí miedo y me puse a gritar con todas mis fuerzas. La niñera, la camarera y el ama de llaves acudieron precipitadamente, pero cuando les conté lo que me había ocurrido estallaron en risas, a la vez que trataban de tranquilizarme. Aunque yo era una niña, recuerdo sus rostros pálidos y su angustia mal disimulada. Las vi buscar debajo de la cama, por todos los rincones de la habitación, en el armario y oí a mi ama susurrar a la niñera:

— ¡Mira! Alguien se ha echado en la cama, junto a la niña aún está caliente.

Recuerdo que la camarera me acarició y que las tres mujeres examinaron mi pecho, en el punto donde yo les dije que había sentido la punzada. Me aseguraron que no se veía ninguna señal".


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Hasta aquí creo que avanzamos lo suficiente, les pido a los que todavía no lo han hecho que manden a mi correo sus trabajos, los necesito para evaluarlos, sin trabajos no se aprueba la materia. Para esta clase es suficiente con dejar algún comentario en el blog, comentario que denote una participación, les dejo abajo algunas sugerencias para que juntos vayamos completando nuestro recorrido. Y por supuesto los animo a pedirles a sus familias, a quienes los acompañan en sus casas, a que también se sumen a este recorrido que al menos, en intención, espero que sea disfrutable.


Algunas preguntas que podemos hacernos para cometar en el blog. No es un cuestionario que haya que responder en su totalidad, simplemente elijan lo que les interese, elaboren algo y escriban abajo. No olviden poner su nombre y apellido, colegio y curso.

1) ¿Cuál es la procedencia del papá de la protagonista? ¿Dónde viven? ¿Por qué?
2) ¿Qué se nos revela en el texto acerca de la familia Karstein?
3) ¿Qué son los nenúfares o como se las menciona en el texto original "water lilies"?
4) ¿Dónde queda Estiria? ¿Cómo era ese lugar en el siglo XIX cuando se escribió este texto?
5) La palabra original que se usa para castillo en el texto es "Schloss". ¿Te animás a investigar y a aportar algo a la clase acerca de estas edificaciones?
6) ¿Qué es una nouvelle?
7) ¿Qué adjetivos se usan para caracterizar los paisajes? ¿Cuál es el efecto?
8) ¿Cuál es la edad de la narradora? ¿Sabemos su nombre?
9) ¿Qué ocurre con el supuesto "sueño"? ¿cómo relacionamos esto con lo explorado en la clase virtual número 2?
10) ¿Cómo nos damos cuenta de que la protagonista se siente sola? ¿con quiénes vive? ¿qué edades tienen las personas que la rodean?
11) ¿Cómo está representada la servidumbre?
12) ¿Qué es una nursery? ¿Qué sucede en este lugar?
13) ¿Te animás a dibujar un mapa de la región siguiendo las indicaciones del texto. Tu mapa y tus habilidades van a aportar muchísimo a nuestro recorrido.
14) ¿Estudiás inglés? Te invito a que intentes leer el bellísimo texto original y que realices un comentario sobre alguna parte que elijas, una palabra que descubras o cualquier elemento que te interese remarcar. Todo nos sirve. Aquí te dejo el enlace.